Віхи
розвитку
Чому це важливо?
Одним із найпрекрасніших і найчарівніших аспектів дитинства є розвиток дитини – концепція того, що діти змінюються в міру зростання у тому, як вони граються, навчаються, говорять і діють. Розвиток дитини часто поділяють на категорії: соціальний/емоційний, мовний/комунікативний, когнітивний/інтелектуальний та руховий/фізичний.
Як батьки, коли ми розуміємо, чого очікувати від розвитку дитини в кожному віці, це може допомогти нам зрозуміти поведінку наших дітей. Коли ми краще розуміємо поведінку наших дітей, ми можемо краще їх підтримувати.
Що потрібно знати?
Віхи розвитку – це часовий діапазон, протягом якого, як ми очікуємо, більшість дітей досягнуть здатності виконувати певний компонент дитячого розвитку. Якщо діти не досягають певної віхи в очікуваному віковому діапазоні, ми вважаємо це затримкою розвитку, яку слід оцінити.
Існує багато причин, чому у дітей можуть бути затримки розвитку. Деякі причини затримки розвитку можна усунути, і дитина може наздогнати своїх однолітків. Інші причини затримки розвитку можуть бути пов'язані зі здоров'ям або психічними розладами, і дітям можна допомогти досягти свого найкращого потенціалу.
У немовлячому віці
(0-12 місяців)
Немовлята навчаються, поки ростуть в утробі матері, і продовжують швидко розвиватися протягом першого року життя.
Соціально-емоційний: Немовлята навчаться заспокоюватися тим, хто їх виховує, протягом 1 місяця, а до 2 місяців вони вже соціально посміхаються батькам. Обійми та поцілунки вашої дитини – це важливі способи, за допомогою яких вони усвідомлюють, що вони в безпеці. Не можна занадто сильно обіймати вашу дитину.
Мова/спілкування: Перші звуки воркування та лепету, які видають немовлята, є передвісниками їхніх перших слів приблизно у 1 рік. Взаємне спілкування батьків з немовлятами за допомогою звуків та розповідь про сімейні справи – це важливі способи, за допомогою яких немовлята чують слова, щоб розширити свій словниковий запас з дитинства.
Когнітивно-інтелектуальний: Немовлята розуміють, хто є їхніми опікунами, до 6 місяців, і вони починають виявляти невдоволення, коли щось, що їм подобається, забирають.
Рухи/фізичні навички: У віці 6-9 місяців немовлята можуть сидіти самостійно без підтримки, а до 1 року вони вже тягнуться, щоб встати. Вони можуть тримати пляшечку, а також починають тримати чашку у віці 6-9 місяців.
У період ясельного віку (13 місяців - 2 роки)
Фізичний розвиток малюків уповільнюється, коли вони вступають у другий рік життя, проте вони продовжують швидко навчатися, гратися та діяти по-новому.
Соціально-емоційний: У цьому віці немовлята можуть стати більш «прив’язаними» до своїх батьків, це нормально, оскільки вони також починають більше досліджувати світ і бачать у своїх батьках надійну опору. Вони гратимуться разом з іншими дітьми, але не з ними.
Мова/спілкування: Їхня здатність вимовляти слова швидко розвивається протягом цього періоду, і вони переходять від 10 слів у віці 1 року до 100 слів у віці 2 років.
Когнітивний/інтелектуальний: Малюки розумітимуть одноетапні запитання на початку цього періоду та двоетапні запитання до 2 років. У 2 роки вони також зможуть вказувати на 5 частин тіла.
Руховий/фізичний: До 15 місяців малюки можуть ходити самостійно, а невдовзі після цього вони почнуть бігати. Також покращується розвиток їхньої дрібної моторики, і вони можуть почати малювати одну лінію олівцем.
У ранньому дитинстві (2-5 років)
Соціально-емоційні: Вони почнуть розпізнавати емоції інших, а також дивитимуться на обличчя своїх опікунів, щоб побачити, як вони реагують. До 3 років вони почнуть гратися з іншими дітьми та будуть більше зацікавлені в спілкуванні до 4 років.
Мова/спілкування: Вони почнуть використовувати складніші жести для спілкування, такі як повітряний поцілунок. Їхнє мовлення розшириться від складання 2 слів у віці 2 років до говоріння повними реченнями до 4 років, і протягом цього часу чіткість їхнього мовлення для людей поза сім'єю також значно покращиться.
Когнітивно-інтелектуальні: До 2,5 років вони можуть виконувати прості процедури, щоб підготуватися до сну, і можуть використовувати навички вирішення проблем, такі як використання навички, щоб тягнутися вище. До 4 років вони розпізнаватимуть різні кольори предметів, а до 5 років вони вивчатимуть алфавіт.
Рух/фізична активність: Діти починають малювати фігури у віці 3 років і можуть намалювати людину до 4 років. Їхній розвиток великої моторики також просувається від бігу до стрибків і здатності ловити великий м'яч.
У середньому дитинстві (6-11 років):
Діти, які навчаються в школі, почнуть розвиватися складніше в усіх сферах.
Соціально-емоційний: У цьому віці діти все більше зосереджуються на дружбі. Це важливий час для підтримки дітей, які долають труднощі з дружбою та продовжують розвивати свою впевненість у собі.
Мова/спілкування: Діти протягом шкільного віку можуть вести дедалі складніші розмови, у них також значно зростає словниковий запас та зростає складність граматики.
Когнітивно-інтелектуальний: Вони розуміють дедалі складніші поняття, пов'язані з усіма шкільними предметами та навколишнім світом; включаючи їхню здатність розповідати історії.
Рух/фізичний: Діти стають дедалі більш координованими та здатні поєднувати своє розуміння складних понять з більш ефективними заняттями спортом, танцями чи іншими фізичними видами діяльності. Їхня участь у фізичній активності зміцнює їхню силу та впевненість.
Підлітковий вік
(12-18 років)
Діти, які наближаються до переходу до дорослого життя, зазнають багатьох змін у своєму тілі та мозку.
Соціально-емоційний: Це час зростаючої усвідомленості власних почуттів та почуттів інших. Вони часто стають все більш соціальними та вчаться визначати власну ідентичність. Підліткам буде корисна підтримка у формуванні впевненості в собі.
Когнітивно-інтелектуальний: Розвиток мозку відбувається ще швидше в підлітковому віці, ніж у ранньому дитинстві. Підлітки вчаться мислити абстрактно. Незважаючи на здатність мислити більш складно, вони часто демонструють егоцентричну поведінку та ставлення.
Рухово-фізичний: Це часто час, коли чоловіки та жінки проходять статеве дозрівання, що призводить до змін у їхньому зрості, а також у зовнішньому вигляді їхніх статевих органів, а у жінок - до менархе. Зміни тіла в цьому віці можуть бути приголомшливими, а відкрите спілкування про те, чого очікувати, може зменшити стрес.
Які дії вжити
☐ Пам’ятайте, що діти навчаються та розвивають нові навички у власному темпі, і нові навички можуть бути засвоєні протягом широкого діапазону часу.
☐ Регулярно відвідуйте лікаря вашої дитини, щоб переконатися, що ваша дитина навчається та розвиває нові здібності у типовому темпі. Лікар може надати рекомендації щодо типового темпу розвитку нової навички та коли потрібна подальша оцінка.
☐ Якщо вашій дитині потрібна додаткова оцінка її розвитку, підтримка або порада фахівця може допомогти вашій дитині досягти її цілей або надати додаткову підтримку. Дуже часто дітям потрібна додаткова підтримка в певний момент їхнього життя.
☐ Створіть середовище, де вашу дитину цінуватимуть за те, чого вона навчається, та за нові навички, які вона розвиває.
☐ Для маленьких дітей центри догляду за дітьми можуть бути важливим місцем, де можна спостерігати за розвитком дітей, і вони можуть допомогти як поділитися своїми спостереженнями, так і співпрацювати з вами для підтримки розвитку дитини.
☐ Для старших дітей школа є важливим місцем, де інші довірені та навчені дорослі спостерігають за розвитком вашої дитини. Вони можуть співпрацювати з вами, щоб зрозуміти, чи те, що ви бачите вдома, схоже на їхні спостереження, і працювати разом, щоб допомогти вашій дитині найкраще досягти своїх важливих етапів.
Ключові ресурси
Інші теми здоров'я
Розуміння вакцин
Дізнайтеся, чому вакцини важливі та як отримати більше інформації про конкретні вакцини.
Підготовка до вакцинації
Дізнайтеся практичні поради про те, як підготуватися до вакцинації, підтримувати дитину під час процесу, стежити за нормальною реакцією та коли звертатися до лікаря.
Харчування
Дізнайтеся деякі основи дитячого харчування та підтримки здорових звичок.